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    【主题教育进行时】材料科学与工程学院召开课程思政研讨会

    10月11日下午,材料科学与工程学院召开课程思政研讨会,教务处副处长楼盛华、朱慧应邀列席会议,学院党政领导班子及全体党员教师参加会议。

    研讨会上,学院党委委员周照东老师以“‘三全育人’背景下课程思政的推进”为题,从“为什么要课程思政、什么是课程思政以及如何推进课程思政”三个维度先容了开展课程思政的背景、意义、特征、内涵、方法和步骤。他提出开展课程思政是“全员、全方位、全过程”育人的重要手段和载体;课程思政的开展应以立德树人为根本任务,在所有的课程教学中将常识传授与价值引导有机统一,在常识讲授基础上培育学生的社会责任、家国意识、社会主义核心价值观等育人元素。关于课程思政如何推进,他以上海部分高校的课程思政工作开展为例,从领导层、学院层、教师层等角度提出了推进建议。最后他强调:课程思政是学院接下来的重点推进工作,需要全体教师的团队协作,同向同行,大家共同努力,把学院的课程思政工作做深、做实、做大、做强。

    高分子系副主任张明老师分享交流开展课程思政的经验体会。她围绕《化工原理》的育人示范课程建设,从《化工原理》课程思政的困惑、《化工原理》育人建设目标、育人课程实施、育人课程成果、育人课程感受等五个方面进行分享。提出《化工原理》课程思政应该注重职业素养、科学素养、社会素养的培养,落实到具体的实施,从化工发展史培养学生历史观;管路设计加强生产成本意识;单位和量纲培养职业精神;传热培养学生的社会责任感和职业责任感;蒸馏培养学生团队协作;伯努利方程培养国防意识。在她看来,育人建设实施方法与手段主要包括言传身教、批判式教学和学习日记三种方式,其中言传身教是最重要的实施方法。她从受益面和成果形式总结育人教学成果,感悟自己要进一步加强思政理论学习。最后她总结了下一步的育人计划:进一步提高思政理论水平,强化思政内容形成网状分布,录制育人微课,引入互联网+课程等等。

    最后,学院副院长张先明教授对接下来学院课程思政具体工作推进进行了部署和安排,明确了课程思政试点课程,对各系、各专业课教师提出推进课程思政工作的具体要求。相信通过本次课程思政研讨会的召开,学院课程思政工作、专业建设和教学工作将打开新的局面,进一步增强学院办学实力和水平,提高人才培养质量,最终实现全程培养、全优培养的“浙理材料”人才培养新模式。


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